文雙春
 

前不久，一位“千人”海龜受邀來長沙某高校講學(xué)，期間該校某學(xué)院院長陪同其參觀岳麓書院。“千人”與我素未謀面，連網(wǎng)絡(luò)上的文字交流都沒有，但來到了我所在地盤跟院長提起了我，院長立馬上了我。我向來仰慕海龜牛人，所以樂意跟“千人”見見面，在岳麓書院旁邊我們學(xué)校專門招賢納士的賓館招待了“千人”一頓。

席間東拉西扯，拉的扯的無非論文、項目、學(xué)生等等大學(xué)老師割舍不下的那些事兒。“千人”大多憑論文成為“千人”，所以一般zui愛說論文，也zui有資格說論文。扯到論文，“千人”談到了自己從鄙視和抵制到重視和笑納“垃圾”論文的心路歷程。

我請“千人”首先界定何為“垃圾”論文。“千人”說這是一個見仁見智的問題，就個人來說也是一個動態(tài)認識過程。例如，他剛回國時，在他眼中，非本領(lǐng)域主流刊物的論文都是“垃圾”論文，后來變成非SCI論文都是“垃圾”論文，到現(xiàn)在只要對某人在某些方面能發(fā)揮功效的論文都不是“垃圾”論文。何謂對某人在某些方面能發(fā)揮功效？是曰老師拿著能過考核、得獎金、報項目、評職稱 …… ，研究生拿著能得榮譽、混畢業(yè)、獲學(xué)位、找工作……。

我和院長一致夸獎“千人”有覺悟，是俊杰。與主流保持高度一致者視為有覺悟，識時務(wù)者為俊杰。很多高校，特別是發(fā)展中高校（在國內(nèi)高校中的地位跟發(fā)展中國家相當(dāng)），采取以數(shù)量為導(dǎo)向的科研考核和學(xué)術(shù)評價方法，這種方法的核心是人無高低貴賤之分，論文只有數(shù)量多少之別。在這樣的高校，抱持“板凳寧坐十年冷，文章不寫半句空”的慢工出細活者，將不僅喪失很多發(fā)展機會，甚至連活路可能都沒有。

“千人”就供職于發(fā)展中高校，對此深有同感。他說回國組建團隊后，開張伊始，天天給團隊年輕老師和研究生念洋經(jīng)：nature, science, impact factor, h-index, citation, 嚴格限制他們撰寫所謂的“垃圾”論文。但不久他就發(fā)現(xiàn)這樣做對團隊年輕老師和研究生不利。全國人民都在“搶抓機遇，大干快上”，他老人家卻逆潮流而動，摁住一班年輕人“閉門造車，寧靜致遠”，結(jié)果“車”尚未造出，機遇都被別人抓了，你尚未致遠，別人都把位占了、把路擋了。

院長說，好文章要磨時間，有時甚至要超出領(lǐng)導(dǎo)的任期，而中國的很多事情就是一陣風(fēng)，抓住了，一步步步，錯過了，過了這個村就沒了那個店，“不寫‘垃圾’”是口號，“多造‘垃圾’”是*。在中國，聽話要聽音，做事要順意，識妙音、順“佛”意者曰有頭腦、有覺悟，才可平步青云，把鋪天蓋地式口號當(dāng)圣言者都是幼稚和不成熟的表現(xiàn)，充其量成為站在路邊鼓掌的人。

“千人”繼續(xù)以案例抒發(fā)無奈和不滿。例如，你團隊年輕人可以不寫“垃圾”論文，但其他年輕人用“垃圾”論文換來了票子、位子、帽子。年輕老師可以承受少拿獎金和基金，但接*考核不稱職，更耽誤不起職稱晉升。再如，你按正規(guī)模式培養(yǎng)研究生，抓基礎(chǔ)，訓(xùn)思維，授方法，出成果，但更多的導(dǎo)師深諳學(xué)生只求文憑和飯碗，“垃圾”不要緊，只要文憑真，因此簡化甚至省略科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，研究生修完課程后，立馬被送往企業(yè)，學(xué)業(yè)與就業(yè)對接，文憑和飯碗短平快。兩相比較，你的學(xué)生只能身在曹營心在漢，只想造篇“垃圾”趕快逃，逃不了就耗。

“千人”揶揄自己現(xiàn)在幾成孤家寡人了，有些年輕老師已離他而去，而研究生也不再選他當(dāng)導(dǎo)師。他總結(jié)自己落入如此境地的根本原因是與“垃圾”為敵，而大學(xué)里，早發(fā)“垃圾”早占位置早當(dāng)爺，多發(fā)“垃圾”多得獎金多評優(yōu)。“千人”還用“道不同不相為謀”聊以自慰，他把目標(biāo)再次對準研究生，說現(xiàn)在的研究生絕大多數(shù)興趣和目標(biāo)都不在科學(xué)研究，跟研究生談學(xué)術(shù)不是雞同鴨講就是對牛彈琴，因此非常難帶，不理解為何許多導(dǎo)師還要爭著搶著去帶。

院長感覺“千人”過于天真，便先安撫他要淡定，再啟發(fā)他：“招研究生就像生兒子，當(dāng)然多多益善；帶研究生就像放羊，一只是放，一群也是放。學(xué)生難不難帶，關(guān)鍵取決于導(dǎo)師對學(xué)生的期望，正如父母對子女的期望。父母如果望子成龍、望女成鳳，自然要費心費力，如果只求子女有口飯吃，那么基本上可以只管生、不管養(yǎng)。現(xiàn)在的研究生絕大多數(shù)只求一個飯碗，這對‘父母’來說省心不少，就像我們這代人，大多數(shù)是自然成長的，但餓死的很少。導(dǎo)師認識到這一點，于己于學(xué)生就都可松綁。”

席間“千人”和院長來回交鋒多個話題，我一直洗耳恭聽。我對“千人”的“垃圾”觀zui感興趣，于是把話題又拉回到“垃圾”：“其實，日常生活中，垃圾是必然產(chǎn)物，窮人富人都產(chǎn)垃圾，只是有時富人的垃圾也許是窮人的寶貝，但富人不能因此鄙視窮人。產(chǎn)垃圾和撿垃圾都是正?，F(xiàn)象，不正常的是垃圾很值錢、有市場，甚至比罕世寶物還值錢、還搶手，這就勢必導(dǎo)致產(chǎn)垃圾和撿垃圾的人特別多。”

“千人”一言以蔽之：“‘垃圾’論文泛濫，怪就怪在中國的大學(xué)就是垃圾收購站。”院長談興正濃，又接過“千人”的話：“有道理。正如沒有買賣就沒有殺害，等哪一天中國的大學(xué)有鑒別能力了，關(guān)閉了‘垃圾’收購站，或者對‘垃圾’分類處理，‘垃圾’論文才能回到它該去的地方。在這之前，誰鄙視‘垃圾’論文，不是站著說話不腰疼，就是人品有問題。”

席畢，在我送二位上車的路上，院長悄悄跟我說，他有一個體會：可以跟“千人”吃飯，但不可以跟“千人”共事。元芳，你怎么看

來源：科學(xué)網(wǎng)